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接将棍子插入泡沫板中间,两罐顶端都做了个旋片。

    果然,转动上面的时候,下面的旋片也跟着旋转。

    “可是风力有这么大吗?”林蕊将这个模型放进水中,发现正常情况下,微风根本没办法带动上下旋片一块儿旋转。

    因为水的阻力实在太大了,而江州又不是一个时常起大风的城市。

    难道他们非得利用太阳能再装一个发电装置吗?

    第287章 旋转的拖把

    午休时间一晃而过, 他们的试验却停滞不前。

    少女唉声叹气, 伸手托着下巴看向窗外的悠悠蓝天苍苍白云。

    那天边一排, 是不是从南方越冬结束回归的大雁?

    少女没精打采。

    怎么做点儿事情就这样难呢?她不过是想让浮床旋转起来,带动下面的肥水跟淤泥而已。

    “水在什么情况下密度最大?”讲台上的狄老师眉头微蹙,“初中物理的课堂内容, 我不希望自己还需要对着高中生一遍遍的再重复。”

    “对呀,是4℃。”林蕊自言自语道。

    她的脑子飞速运转, 温度在4℃之上, 水会热胀冷缩, 密度相应减少,所以越上面的水温度越高。

    到了4℃以下情况就反过来, 因为快要结冰了,而冰的密度小于水,所以冷水在上,热水在下。

    这也是为什么他们的水芹菜能够安然越冬的最主要原因。

    发达的根系, 过了一冬,水芹的根要比刚种上去时长了足足好几十厘米,看上去就像一把胡子。

    正是这些胡子拼命往下深,接触的是底层比较温暖的水, 所以芹菜才能够持续生长。

    如果能够搅动下沉的水, 使得整个芹菜根都浸泡在比较温热的水当中,那么他们的水芹是不是会长得更快?

    对, 肯定是这样的,必须得让水动起来, 上下水进行交换。

    林蕊完全沉浸在自己的世界当中,以至于狄老师已经走到她面前,她仍然一无所觉。

    “春困秋乏夏打盹,是不是?”狄老师看着神思不属的女学生,语气冷淡,“站着吧,贴着黑板报听课,对你来说会比较好。”

    教室里头发出一阵窸窸窣窣的声响。

    狄老师扫视了一圈学生:“谁要觉得自己在犯困,也可以站着听课,站到后面去,不要挡着别人看黑板。”

    大家都低下头去,没想到班长丁子霖竟然站起身,抓着笔课堂笔记,直接站到了林蕊旁边。

    他在众人的注视下,一脸无辜:“我困。”

    教室里头立刻发出哄笑。

    林蕊都觉得丁子霖有些傻,干嘛呢,这是。

    一个班长存心跟老师对着干,其心可诛啊。

    丁子霖像是没有意识到大家奇怪的眼神,居然手抓笔记本,继续抄黑板上的板书。

    狄老师点点头:“希望你不要站着睡着。”

    苏木转过头看了林蕊一眼,少女赶紧冲他使眼色。

    千万不许动,小子你要动的话,以后姐姐别想在学校里头继续混下去了。

    苏木捏紧了拳头,默默地挨着听完了一节课。

    下了课,丁子霖跟个没事人一样,回到自己的座位上直接趴下来睡觉。

    完全屏蔽众人一言难尽的眼神。

    林蕊都不知道该怎样评价这位班长了,这孩子是真腹黑还是真的傻呀?

    少女摇摇头,赶紧冲回自己的位置上,开始画示意图。

    没错,她需要一个旋转设备,搅动下面的,达到上下水层交换的目的。

    少女奋笔疾书,画了一半,手中的纸却被人拿走了。

    狄老师不知道什么时候又重新折回教室,伸手拉起林蕊正在画的纸:“你来一趟办公室。”

    晴天霹雳,林蕊心中发出一声哀嚎。

    旁边的郭大炮在胸口画了个十字,鼓励她道:“去吧,真的勇士敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血,刘和珍君。上帝会保佑你的,我亲爱的孩子。”

    去死,你个幸灾乐祸的王八犊子!

    苏木站起了身,跟在林蕊身旁。

    少女撵他回教室,干嘛啊?明明现在是想大事化小小事化聊的时候。

    苏木一脸正经:“我有题目要问老师。”

    他拿着笔记本,表情认真地等在办公室门外。

    林蕊站在办公桌前,相当有学渣自觉性地低着脑袋。

    狄老师随手将她画的图纸丢在桌上,直接问起早自习的事:“早读的时候,你在干什么?”

    林蕊后背一凛,英语早读自然有英语老师盯班,狄老师跑来干嘛?

    真是背后魔呀,太可怕了。

    女高中生开始睁着眼睛说瞎话:“我在做拓展阅读,增加词汇量。”

    事实上她当时正在看一本原版杂志,从马教授实验室里头顺过来的,上面说到了硝化细菌对鱼菜共生系统的作用。

    狄老师冷笑,敲了敲桌面上的纸:“这又是在拓展什么词汇量啊?”

    林蕊恶从胆边生,红口白牙开始说瞎话:“这其实是那篇文章配套的图,因为上面的陌生词汇太多,我希望能够通过这个图来帮助理解文章。”

    狄老师好整以暇,姿态淡然地看她怎么继续编下去。

    林蕊只能硬着头皮死命往下编:“那篇文章说的好像是水的密度变化,就是如何让池塘中的水上下层都保持一样的密度。”

    办公室里头老师们进进出出,不时有人向林蕊投过来奇怪的一瞥。

    苏木敲了敲门,靠近办公室门口的一位老师冲他点了点头,少年走到了狄老师办公桌前。

    “老师,我有问题想要问。”他摊开手中的草稿纸,“关于水的温度变化。如何确保池塘中的水上下温度一致?”

    狄老师脸上浮出似笑非笑的神色:“我看你们现在应当住在池塘上头,而不是呆在教室里。”

    “搅拌。”旁边一位戴着黑框眼镜的老师突兀地冒出一句话,“只有不停的搅拌,才能够实现溶液以及溶质相对均衡的状态。”

    狄老师微微蹙额,但不好打断同事的话,只能任凭对方说下去:“想办法不停的搅动一池,自然就能够实现密度以及温度的相对平均。”

    说着他拿勺子搅了搅自己杯里头的水,自顾自地喝下去,“看,一把糖撒进水里头,等它自然溶解成均匀溶液,要花费很长的时间,但是搅拌能够加快这个过程。”

    黑框眼镜老师叹了口气,“这都是初中课堂内容啊,你们到底是怎么上课的?”

    林蕊的注意力却集中在搅拌这两个字上。她的视线死死盯着老师杯中的汤勺。

    对,她需要一个类似的装置,深入到水下,不停地旋转搅拌。

    可是如此一来,问题便又回归到原点,如何让这个装置自己动起来呢?

    “水车啊,风力水车。”黑框眼镜老师似乎相当没有眼力劲儿,根本没有留心狄老师难看的脸色,只慢悠悠地自说自话,“八卦帆听过没有?范旭东就是看到塘沽的八卦帆水车,才开始近代化工实业,成为我国的化工先导。”

    他摇摇头,十分遗憾,“现在的学生,成天也不知道都学了些什么。”

    说着话,他端起杯子往办公室外头走,终于还狄老师一片清静。

    年轻的女教师面色铁青,抓着图纸的手背都泛起了青筋。

    林蕊却毫无所觉,恍然大悟道:“我明白了,风车得利用帆。”

    就像一个

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